背景介绍：在城市应对气候变化的框架下，联合国人居署、中国房地产研究会人居环境委员会协助江阴市编制了“江阴市中小学生低碳教育读本低碳生活”，使中小学生了解有关低碳的知识，倡导低碳的生活方式，最终构建一个以青少年为基础，全民共同建设低碳社会的模式。

时    间：2012年6月28号
地    点：江阴建设局会议室
主    题：关注低碳教育，共建低碳社会
主讲人：万育玲 （中国房地产研究会人居环境委员会绿色建筑中心副主任）

 

    【杨中兴】：我们市政府委托你们研发了《低碳生活》的教材，我们对这个教材参与不多，上一次华中科技大学专家、老师、博士生一起见了一个面，只是谈了一些我们的构想，去年9月21日第一次会议，一年不到的时间，你们确实非常专业，也非常有见地把这个教材做出来了。我感觉样子也比较完整，所以今天我们特别跟市政府商量，今天有五个学校的领导，分管学校里面的教育，特别是环境教育，一方面是学习一下这个册子，见见这个教材的面，想听听我们专家对教材研发的整体指导思想。昨天跟余主任说的，我们希望培训一次，加深我们对教材的理解，让老师和学生一起把这个教材推下去。
    下面就请万主任来给我们讲解一下。 

 

    【万育玲】：这边和创建办9月份就做这个项目，实际上我们从2010年开始启动了联合国江阴合作项目“城市应对气候变化”，这个是相当重的一部分，在里面是低碳生活的宣传和推广过程，在这个项目中一共有四项，这项是相当重要的一部分。我们从去年开始一直在做这方面的工作，今年能够圆满地推出来，提交给大家，我们也感到很满意，很欣慰。同时在这个过程中，也有一些不足的地方，大家在教学的过程中，如果发现了也可以跟我们反馈；还有由于时间的推进，有一些资料有一些滞后，这个也可以跟我们反映出来，我们会给它实时更新，这个过程就是这样的。
（PPT演示）
    这本书当时跟创建办协商的时候，主要针对初中和高中生来做这本书，后来又考虑小学的要求，所以我们这本书做的时候要跨越从6岁-18岁的年龄，但是我们还是侧重了初中和高中这个阶段的学生，所以如果要有小学的部分的教学，可能比较适应的就是低碳生活第四章这部分，孩子从自己的生活入手，他会更容易解读，更容易了解一下，重点以第四章为主做介绍。
    整个这本书分五章，前几章都是以介绍国内、国际，大家普遍的认识，最后一章就是结合了江阴的发展来做，低碳生活在江阴如何执行。
    我们现在看一下ppt。这个ppt课件，整个把这个书做了一个全面的解读。做之前我请大家看一个片子，这是美国后天的一个片子，也是反映了为什么全球的科学家通过研究发现城市气候变化，气候变暖会导致什么样的社会现象！
（影片播放）
     在这个片子里大家看到很多自然灾害，导致的人类生活的改变，介绍了一千年前由于地球骤然变冷以后，冰川世纪导致了地球生物的灭绝。包括现在预示着将来如果地球变暖，也会出现另一个冰川世纪。
    这个是我们当时编这本书，做的一些背景介绍，从联合国和相关组织介绍。21世纪全球的平均气温将上升1.8至4摄氏度。如此下去，整个地球会陷入一个“热陷阱”。之后会导致全球气候变暖，人类将会遭受各种各样的比如说天灾，出现大风暴、沙漠，各种天气导致人类生活，整个社会生活水准的降低。所以在2009年中国采取的措施就是，在哥本哈根气候会议上提出了到2020年，中国国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40-45%。后来江阴在国内和国际的情况之下，率先提出了“江阴低碳工程”，作为这个框架里头，低碳的建设和宣传推广很重要。这本书针对人群主要是小学、初中、高中的学生，主要实现“江阴低碳工程”各项目标，在江阴的推广中，要实现这项目标，其中青少年对这个低碳减排要有重要的认识，这样就决定了这个城市在未来的发展中有一个好的基础。它的目的我刚才也介绍了，江阴和联合国人居署共同签订的“城市应对气候变化”，这是联合国人居署应对气候变化的一个项目，这个框架项目下由联合国人居署、中国房地产研究会人居环境委员会与江阴市政府共同编制的这本读本。
    本书一共是五章，刚才大家已经简单地看了一下，我就一张一张给大家过。
    第一章，城市应对气候变化。学习目标是：1. 关注气候变化对人类生活的影响；2. 理解碳排放与气候变暖之间的关系；3. 通过梳理拓展阅读和数据统计分析，阐述温室气体的增加对人类生存环境会有哪些影响；4. 研究人类应对气候变化做出的努力和将要进行的一些活动，从而整体提高学生保护环境的意识。
    这本书的第一章从两个方面来分析的：第一个从学生感性认识上来做地球气候变暖的现象。比如说家里人在聊天的时候，家里人说这几年下雪越来越小了，我记得我小时候大雪纷飞，现在我在北方很少见到雪，所以第一节气候变暖的现象，这个是从学生跟老师改变他们生活中的感觉力做的；第二部分我们通过科学和理论的数据，比如说地球气侯变暖的基本特点，全球变化的趋势，这个在书里有图表，这个是从理论数据来分析整个地球变暖是根据科学家预测和数据统计，也是这种走势，从人的感受和调查和科学理论，从两个方面同时说明气候变暖的现象，确实在我们身边和全球存在的。
    第二节重点名词是温室效应和碳循环。首先介绍的大气温室效应它的原理，大气温室气体主要来源及都有哪些气体；第二节会讲碳平衡破坏以后会导致气候变暖，在这本书里面大家可以翻一下，温室效应的原理有一个简单的图表来说明，二氧化碳就像一个透明的壳，像玻璃一样笼罩在地球上，这样热的空气可以放它进来，同时又把它保持在地球的周围，所以这就是地球为什么这么暖和，但是过于多的二氧化碳，会导致比平时正常的情况下更加温暖，这样就会破坏全球的气候正常的气温变化；同时这一章有一个特别有意思的就是动手做，就是带孩子们和学生一起做温室实验，有两个瓶子，一个是空气瓶，一个是二氧化碳瓶，然后放一个红外光源，在这个瓶子上有一个瓶塞，都有温度计，这样在外部的红外光源照射下，哪个瓶子的升温很快，书上也有记录，这样学生通过自己实践，能够感受到确实二氧化碳能够保持更长的温度，使这个瓶子里的空气长时间保持在一个很高的温度里，这样更进一步理解了温室效应的物理、原理。这一章还有一个碳足迹全记录，学生自己记录每天碳的排放量，这是第一章第二节的主要内容。
    第三节是低碳，为地球降温。这章主要的名词解释低碳世博、京都议定书，这是很关键的协议，全球很多国家共同达到的一个减排的协议书。有区别的责任，这个也是在低碳减排的过程中，各个国家如何承担责任，但是如何是有区别的责任。根据数据调查，我们现在大气中存在的二氧化碳，实际上是西方国家在一、二百年前，他们大规模工业生产的情况下排放的二氧化碳，这种二氧化碳会在空气中存留50年-100年，这种情况下要减排，哪个国家要减排的更多，就是西方的大国，我们不能背负他们的债务，同时中国也要对自己的排放量有责任的承担。
    我们看一下气候变化导致的海平面升高、飓风、沙漠、干旱、生物物种灭绝越来越多，不知名的封存在冰雪底下的病毒和几百年前或者几千年的病毒，由于气候变暖它又重见天日以后，会给人类带来什么样的危害，这东西无法预见的。但是必须提前考虑这种危害性。人类控制温室效应的对策，第一，就是适应气候变化，首先要接受它，采取人为的很多行动，比如说节水、关灯、节电，这种叫适应气候变化；第二，要减缓室内气体排放。减缓气体排放的时候看京都议定书里，1997年达到的协议里，每个国家有自己的减排目标；第三，大家共同承担减排的责任。中国承担的减排目标：到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放下降45%左右。第一章把全部的温室效应，以及整个国内国际商标法共同承担的责任和要求介绍给学生进一步了解全球低碳的发展。
    第二章，中国城市低碳之路。这一章学习目标是：1. 了解低碳城市的内涵、作用及意义，了解低碳城市的模式来发展和战略选择；2. 正确认识城市发展模式与城市问题，合理进行城市规划；3. 理解低碳城市所倡导的低碳交通理念，并在日常生活中加以实践形成一种低碳的出行方式。
    第一节是我们要建设的城市，中国要建设一个什么样的城市？首先这一章解释的几个名词：城市问题、城市发展A模式、B模式、C模式。目前看这张图，现在很多城市就像这个病床上的病人一样，需要输很的液体来解决它的人口问题、环境问题、交通问题、住房问题、资源问题。
    第二节我们要讲的是第一节的城市发展模式，A模式，以美国为首的发达国家的城市发展模式，高资源消耗、高环境污染。车特别多，美国是千人均车保有量是738左右，百分之七、八十的人都有车，这种情况下，一家还有两、三辆车，所以也存在了上班的时候高峰期拥堵，但是美国有一个情况是人少，人少的情况下车还是能开动的。B模式是美国，西方国家发现了这种生活方式带来的想要方便的出行方式，但是并不很理想的这种出行方式下，他们研究出来的一种“稳定人口、节制人需求”的一种模式，这是西方人研究出来的成果。但是对于中国来讲这种模式不是很适应，因为中国要发展，不能限制人对生活水平的提高，所以中国要提倡的是具有中国特色的城市发展模式，也就是C模式。它是以一种低碳的、绿色的、环保的、可持续增长发展模式。
    第二节低碳城市规划，这一章主要的名词是：低碳城市、城市规划、低碳城市评价指标。第一节讲的是低碳-让城市更美好。低碳城市体现哪几种特征呢？就是：低排放、高能效、高效率，实际上是一种精明的资源重组方式。它的目标是碳源小于碳汇。这个碳源小于碳汇，实际上现在很多国家在推行零能耗，基本上排碳量为零，实际上这是理想中的状态，现在我们中国推动的就是碳源小于碳汇，二氧化碳排放量和二氧化碳产出量成为一个正的，吸收二氧化碳吸收得多，这样二氧化碳排放出来全被吸收了，这样就要碳源小于碳汇。这种情况下，比如说通过多植树造林，通过减排来达到这种效果。这一章低碳城市的内涵，包含在碳排放构成中强调低碳的发展模式，尽可能利用可再生资源，努力实现碳汇。
    在低碳城市规划中，有三个环节，从这儿可以看输入环节，从源头把这个低碳做好；中间环节从交通建筑和工业部分来减排；最后输入环节在使用过程中，通过各种技术进一步减排。
    通过的三种路径就是：能源替代路径；能效提高路径和产业转型路径。
    下面这个是低碳城市的整体规划，大家仔细看书上有，低碳城市可以从底下15个方面任意组合，适合本城市的低碳城市规划的模式。
    第三节讲的低碳城市交通，这里头的名词解释有：慢行交通，三低、三化，四性。慢行交通在国际上以哥本哈根为例，这是我们一个在哥本哈根实习生给我们发来的照片，哥本哈根又称自行车王国，上班下班都骑自行车，跟中国几十年前一样。哥本哈根那边尽量减少开车的次数，短距离尽量骑自行车上班。
    这一章里面有一个阅读思考，分析在北京采取的单双号限行，采取的摇号制度如何在北京达到限制车辆的运行，减少交通拥堵。这一章要求大家有两个调查，一个是调查江阴市机动车保有量，以及机动车对本城市环境的影响，如果学生有影响，他怎么通过调查预见以后会出现什么现象，通过什么方式能提前把这种现象防患于未然，能够给江阴提供一个更畅通的交通方式。另外还有一个调查就是世界著名的大城市是如何自己来治理他们本地区的拥堵状态，这些方法在我国和江阴有什么借鉴。
    第二章第三节讲的是低碳城市交通，低碳城市交通第一章主要讲智能交通运输设施及它的减排目标。中国汽车工业的发展，目前提出的是三低、三化、四性的发展方向，中国现在是一个汽车消耗大国，很多人在买车，所以汽车工业发展一定要是一种低碳的发展方式，才能够在中国车辆持续销售，汽车工业高速发展的同时，减少它对环境的污染，这就是它要求的三个方面。一个是三低（低能耗、低成本、低公害）；三化（车身要轻量化、控制电子化、动力多样化）；四性，同时在这种减排、低碳，成本降低的情况下要行使，还要安全使用、耐久、乘坐舒适、操作方便，这是汽车工业在低碳发展形势下提出的一个发展方向。同时还有很多汽车新的探索，比如说电动汽车，在北京现在有很多公共汽车用的是电动汽车，还有各种各样的比较前卫的汽车发展模式，尽量用一些比如说太阳能来减少对常规能源的消耗。
    第三章讲的是低碳城市建筑。
    学习目标是以下几点：
    首先先讲一下绿色建筑，之所以要提绿色建筑，是因为人第一个要解决的是住房问题，衣食住行属于人基本生活的要求，所以住是大家必须要求的一切。以前大家用原生态的生活方式，比如说建土屋，搭个帐篷，这是很久以前，这种基本上没有多少碳排放量。到六、七十年代大家开始烧砖，这个砖在制造过程中要排放很多碳，这就是后来中国禁止烧砖来盖这种砖房。在到现在大规模工业生产以后，随着生活提高，相应的这种房屋建筑中碳排放量的数量增大了，所以这就要提出要节能。绿色建筑前期就是以节能为主的，像建设部提出的65%的节能目标，接着就逐渐往节能的情况下保证大家的舒适度，这样就提出了绿色建筑。有两个案例，一个是英国的零碳建筑，这种建筑基本上不排放二氧化碳的；像枫叶式的这种风标，通过刮风以后自然给房屋进行送风的新风系统，这里还有太阳能，地源热泵，各种技术在这里面的应用。
    这是新加坡国家图书馆采用节能的设计。
    这个是一个简单的数据分析，为什么说建筑是高耗能、高污染、高二氧化碳的产业，生产一吨水泥，现在都是水泥钢筋混凝土盖的这种框架结构的楼房，生产一吨水泥需要产生1000kg的二氧化碳；生产一吨石灰需要产生1180kg的二氧化碳，这两项产品合计在中国每年二氧化碳的排放量达到了六个亿。这是我找的数据，光这两项，还没有算钢筋、材料运输，整个过程中产生的二氧化碳，所以建筑业在中国是很高的二氧化碳占了很高的比例。所以这就是全球和中国都在推行绿色建筑，绿色建筑的定义是指在建筑的全寿命周期内。我给大家解释一下全寿命周期，建筑从设计、施工、使用、一直到最后被推倒，这个阶段叫全寿命周期。在这个全寿命周期最大限度的节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。
    绿色建筑的实践，绿色建筑的理念，除了大家有这种想法以外，另外它需要用一些技术来解决其中的一些问题，比如说我们通过自然采光，减少灯光的使用，这样达到节能的目的；另外通过外遮阳，通过这个外遮阳来达到节能的目的。
    这个是LED，世博会上整个建筑全用的节能灯泡，所以是很醒目和漂亮的。
    另外，用节能性的冲水马桶，这是世博会雨水回收系统，预收回收再利用。整个这些通过节能技术的整合和组织，使这个建筑或者使整个住区，整个商务楼达到一个综合的节能的效果。
    绿色建筑标准分为国内和国际标准。我们看一下，目前中国推行的就是绿色建筑评估标准以及三星认证，目前建设部刚发布了一个补贴，跟建设部和财政部联合做的关于绿色建筑的补贴，对于评上三星的建筑，每平米补发85块钱；对于评上二星的建筑每平米补发45块钱。中国在绿色建筑推进过程中，以前只是宣传推广，不断介绍国内国际的经验让他们交流。现在通过财政补贴和国家的行为来进一步促进绿色建筑在中国的实施。
    另外，前面这几个都是英国、美国、加拿大、澳洲这些国家的绿色建筑，实际上做的最好的是美国LEED的认证，它在环境友好的先锋里头作用，LEED英文翻译过来。这个从1995年开始做，在全球各个国家做了很多。有些老师可能对这些有了解了，在国际上很有市场，而且很多国家认同它。
    第三节要讲的是低碳开发建设。首先看一下它的名词解释是：传统能源、清洁能源、光伏和生物制。传统能源就是（木材、石油、煤炭），传统能源的缺点就是一次性消耗以后不可再生了，所以能源枯竭的现象会特别明显。
    这是全世界能源利用现状的分布，目前是煤炭、石油和天然气占了很大的一部分。
    那个表主要说了建筑业每一个方面，能源消耗的比例，比如说地球能源、水资源、原材料、农地损失，以及人类应对能源消耗采取了哪些新的猛烈开发和利用，比如说风能、太阳能、核能、生物能源（沼气能源）、地源热泵。
    这个是美国的一个海洋能，投资了一千五百万，开发海洋能的一个设备装置的图纸。这个氢能目前在推广和应用中都有受到很多的限制，但是它还是一个很好的能源方式。因为它在海洋里存量很大，如果能够寻找一个好的方式把它开发出来，是一个很好的能源供给方式。
    介绍一下第四章，低碳社会生活。低碳社会生产的学习目标是：1. 了解低碳生活的基本概念和准则；2. 通过学习，理解和掌握如何做到低碳生活；3. 通过开展实践活动，逐步养成低碳生活的习惯，学习从身边做起，学做一名对环境、对社会负责任的公民。   
    这是地球一小时的片子，考虑到时间关系就先不放了，待会儿要有时间再看。它前面就是从发起到2009年，到2010年都有哪些国家参与，各个国家的标志性建筑都在不断地关灯，说明全球人都在通过关灯这一方式来达到节能。同时后面还有通过生活中如何达到节能，一会儿有时间可以说一下。
    现在说一下第一节低碳居住。低碳居住的名词主要是低碳生产、碳足迹和中水。从生活入手，大家了解自己家的帐单，每个月电费多少，水费多少，就能知道自己家碳排放量多少，怎么通过省水、省电来节碳。
    通过垃圾回收，教育孩子如何进行垃圾分类。通过选择节能电器，比如说节能效果更好的电器；减少待机能耗、节能照明、中水利用、节约用气。
    第二节讲的是低碳衣食。我们如何进行绿色的消费和绿色的饮食，这节的名词解释是3E和3R的原则。绿色消费是全球特别倡导的一种消费。3E（经济实惠、生态效益、平等人道）；3R（减少非必要消费、重复使用、再生利用）。比如说我们要买这件连衣裙，“一生”所消耗的能量大约是200千瓦时，相当于排放了47千克二氧化碳，是其自身质量的117倍。买衣服的时候就知道，这件衣服也是有碳排放的。饮食的方面，这本书上介绍了吃猪肉吃牛肉会消耗多少碳，在我们摄取了营养的情况下，不用过多摄取，一个是长肉需要减肥；另外一个还要消耗很多的碳。
    下面就是拓展阅读有一个乐活族，一种可持续的健康的生活方式，这是西方传来的新兴的生活方式，也是要求孩子要采用这种快乐的生活的健康方式；第二个是碳中和，碳中和也叫碳补偿，是现代人为减缓全球变暖所作的努力之一。
    第三节低碳出行，主要了解一下什么叫低碳出行。低碳出行方式每月少开一天车、多乘公车出行、骑自行车出行等多种方式；低碳旅游需要合理选择出行工具、使用一次性洗漱用品、用手帕代替纸巾）。
    上面就是我们介绍的所有的，从国际、国内，包括我们的日常生活选择的低碳方式。
    第五章，我们从江阴这个角度来建设低碳江阴，这一章的学习目标是：1.了解江阴在低碳建设中做出的努力；2.通过社会实践，了解江阴当地能源的使用状况，初步培养节能环保意识；3.了解江阴低碳工程建设及相关案例；4.通过问卷解答加强对低碳知识的理解。   
    江阴城市发展现状这里头有两个需要了解的是：一个中心、四个片区，这是江阴市政府在建设江阴的几个重点的发展的地区。江阴市简介、建设江阴的城市发展目标，在介绍江阴城市现状的情况下，大家对江阴的了解比我了解得更多，这一章大家会讲得更好；统筹江阴如何进行城市低碳的统筹规划和发展。
    江阴的能源消耗现状，能源消耗与经济同步增长，这张图有一个蓝的，有一个红的，蓝的是2005年，红的是代表2009年。2005年江阴的生产总值是787.97，到2009年是1713.36，将近翻了一倍；它的固定生产投资也在向一杯左右增长，同时它的碳排放量也是这样增长的，所以在经济增长的情况下，对环境的污染也在不断地增加。所以如何能够想出一种对经济又增长了，同时又降低能耗，这是江阴一直在努力寻求和发展的，所以它采取了很多措施，江阴目前消耗以煤炭为主 。江阴2008年单位GDP能耗和产值在这里头可以看到，江阴是目前江苏省无锡市排行很靠前的，所以对于江阴来说，减排的任务还是很重要的。另外从交通与碳排放来说，我们查了一些数据，2010年江阴全市拥有各类汽车19.6万辆，比2005年增长了2.1倍。这种增长的情况下，必然导致尾气排放的日益增加，所以如何在增长的情况下，降低这些，也是我们要寻找的一些方式。这些可以通过跟学生讲解，孩子们的思维和创造力是无限的，他们会提出很多有价值的想法和建议。
    第二节是低碳江阴工程。目前江阴有很多这样和那样的问题，但是给我感觉，我来了以后感觉江阴挺舒服，至少比北京舒服很多。低碳江阴工程有几个关健词：滨江地区、江阴城市发展“215”计划、城市绿道。江阴滨江花园城市建设这是江阴很大的一个低碳的、绿色的工程建设，而且是造福子孙和造福现代居民的工程，可以看看这本书上的构想，它如何规划的，如何把江阴运河地区，沿西城运河地区怎么整体规划的，整体规划以后给居民带来什么好的，带给环境有什么提高，在这个章节会很详细的讲解；另外可以让学生们自己发现更多工程的亮点。
    下面介绍的江阴分散社区污水处理工程，这个实际上在六个镇执行的一个很好的工程。它针对分散住区的居民，农村地区又引不进去城市的排污水，建一个污水厂费用很高，它采取分散式污水处理，因为用这种生化的工程，在自己村里建这样的污水处理工程，它的管理费很低，就用几度电每天，它又能够省能源，又特别适用离城市边缘的农村的污水处理方式。我们上次来余主任带我们去参观考察了这些地区，在当地农村取得了特别好的效果，至少把污水收集以后，用于回灌土地，或者用于排放到水池中，这个水的质量又得到了提升，而不是把污水直接排进去。我们来的时候说有几种缺水性，江阴属于水质性缺水，实际上江阴经常下雨水量很高，但是为什么缺水呢？因为它水的质量不好，对人体很不健康。像云南属于工程性缺水，那个水流不到那儿，必须新修水利，所以我们觉得江阴通过这个方面，从各个方面来保证居民的身体健康，达到保护环境的目标，从市委市政府、包括地方、学校做了很多努力。江阴分散社区的污水处理工程目前在六个镇已经有一百多个试点，起到了很好的效果。
    第二节低碳江阴工程，我们看一下江阴城市发展的“215”计划，2是两年的时间；1是实施100个“1”即实施100余个重大重点建设工程项目；“5”即推进活力工程、低碳工程、和谐工程、魅力工程、生态工程5大工程。低碳工程属于“215”规划中的五大工程之一，低碳工程在这里面主要倡导的是：慢行交通（步行交通系统和自行车交通系统配套的这种设施），比如说在小区里，这个小区里提倡开放式的小区，这样汽车不进小区，保证小区里的人身安全和孩子游玩的快乐。另外要保证大家出行方便，所以步行交通要方便，另外骑自行车去超市也很方便，这是慢行交通系统，是江阴低碳工程需要完善的。规划慢行线路，构建“点”、“线”、“面”相结合，“设施连续、功能匹配”的慢行交通系统。
    第二，推行绿色建筑。江阴2010年底全市节能建筑面积达720万平方米，2011年底达1000万平方米，2012年底达1300万平方米并全面实施建筑物节能65%的设计标准。
    第三，引导低碳生活，目的就是让企业、个人“擦掉碳足迹，进行碳补偿”。
    第三节江阴低碳城市建设及案例。江阴低碳城市设计的很多方面，因为这个低碳城市不只是建筑方面，同时要考虑经济和资源，和社会共同的和谐的发展。我们出了一本《绿色住区模式》书，这本书上介绍的加拿大温哥华2010年冬奥会的厂址，如何采取绿色建筑，它设计的是一个住区，相当于城市里很大的区，相当于北京市的一个朝阳区，他那个区采用了很多绿色、低碳的方式。他最终考虑到的不只是采用这种技术，它要达到绿色的经济、绿色的环境、绿色的社会效益，三个效益共同来满足社会的发展。
    接下来有江阴低碳新城的案例，有临港新天地低碳新城建设，它采用的是风能的设计方式，江阴这边经常刮风采用这个来给路灯发电。倡导低碳的交通，多用出租、自行车，多鼓励大家用公共汽车。这里头有个数据，自行车以前是希望每天有两次租用率，现在要争取提高到四次的租用率，都有一定的目标。在临港新天地整个建设中，有很多低碳、环保、绿色的理念灌输在里面，大家可以进一步看一下。
    另外还有敔山湾新城节能与绿色建筑示范区。它采用新城节约型设计；新建筑要统一安装太阳能热水器系统；部分公共设施采用地源热泵达到排热节能的目的；推进绿色建筑，采用绿色施工，住宅小区全装修，我觉得全装修是非常好的居住和建设的方式，而且在北京，现在有很多建筑是全装修，避免了二次装修产生的废物、垃圾，同时能让我们拎包入住。将雨水收集，经过一定设施和药剂处理后，用于厕所冲洗、城市绿化、景观用水及其他适应中水水质标准的用水。垃圾资源化利用。生活垃圾实行分类袋装化，发展垃圾压缩运输，就地减量。
    我们在这本书里面需要说明的有几点，有一些辅助的教学，拓展阅读，这样避免了学生到外头找资料，再去看东西，同时也方便老师讲解；同时可以引导孩子，比如说你对这个感兴趣，你可以继续深入了解。阅读思考就是在阅读以后，让孩子对某个问题进行分析和解读，提高孩子分析问题、解读问题的能力。还有一个动手做，就是我们刚才介绍的温室效应的实验。
    本读本在编写过程中，得到了国内外城市规划、人居环境领域诸多专家和学者，特别是武汉华中科技大学王晓鸣教授团队的悉心指导和支持。
    也得到了长泾二中、北国中心小学、祝塘中心小学的教师为本书提出了宝贵的意见。更要感谢江阴市教委、江阴市建设局通力合作，把这本书顺利圆满的出版。还有各位老师来参加我们的会议，所以我们为出版和推行这本书共同付出努力的各位专家、学者、老师表示感谢！
    我做个结尾：联合国人居署的口号是：“让我们的城市更加美好”；中国房地产研究会人居环境委员会的口号是“人人享有美好的人居环境”。
    再次感谢大家的参与！